ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе

1. Общие положения
1. Настоящее Положение разработано в целях организации работы классных руководителей в МБОУ-СОШ № 10 на основе Методических рекомендаций органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях.
2. Деятельность классного руководителя, осуществляется в соответствии с:
 - Семейным кодекс Российской Федерации;
- Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373;
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286;
 - федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897;
 - Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 287;
 - Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413;
 - Федеральной образовательной программой начального общего образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 № 372; - Федеральной образовательной программой основного общего образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 370;
 - Федеральной образовательной программой среднего общего образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 371;
- Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 « Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (далее – СанПиН 1.2.3685 – 21)
- Приказом Минобрнауки России от 11 мая 2016 г .№536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
 -Методическое обеспечение деятельности классных руководителей осуществляется Центром развития образования муниципального образования город Армавир и школьным методическим объединением классных руководителей.

 2. Цель, задачи и порядок возложения функций классного руководителя на педагогического работника
2.1. Деятельность классного руководителя заключается в создании условий для развития личности обучающегося, его успешной социализации, а также в формировании условий для реализации систематической воспитательной работы в классе.
 2.2. Задачами классного руководителя являются: - защита прав и интересов обучающихся; - создание условий для обеспечения нравственного и психического здоровья обучающихся, их эмоционального благополучия, формирование стремления к здоровому образу жизни; - создание благоприятных условий для раскрытия способностей обучающихся, выявление и поддержка детской одарѐнности; - мотивирование обучающихся на социально значимую, творческую деятельность; - формирование и развитие класса, поддержка деятельности детских объединений, ученического самоуправления; - создание и поддержание благоприятного психологического климата в классе, - развитие коммуникаций обучающихся на основе взаимного уважения; - реализация индивидуально-личностного подхода во взаимодействии с обучающимися, в том числе с привлечением ресурсов социальных партнеров ОО, а также педагогических работников, обеспечивающих психологопедагогическое, социально-психологическое и медико-социальное сопровождение; - взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающегося; - определение и гармонизация образовательных запросов обучающихся, их родителей (за- конных представителей) по содержанию части учебного плана, формируемой участника- ми образовательного процесса, а также плана внеурочной деятельности; - содействие развитию инклюзивных форм образования, в том числе в интересах обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. - возложение функций классного руководителя и освобождение от них осуществляется приказом руководителя образовательного учреждения.
Функции классного руководи- теля могут быть возложены только на педагогического работника МБОУ-СОШ № 10. - Основанием для приказа руководителя ОУ о возложении функций классного руководителя является заявление педагогического работника. - Прекращение выполнения функций классного руководителя осуществляется по инициативе - педагогического работника; - по решению директора школы; - в связи с прекращением трудовых отношений педагогического работника с МБОУ-СОШ № 10.

 3. Функции классного руководителя Функции классного руководителя включают в себя:
- организационно-координирующие
- аналитическо-прогностические
- коммуникативные - контрольные функции.
3.1. Организационно-координирующие функции: - взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом; - координация учебной деятельности каждого обучающегося и всего класса в целом; - организация и стимулирование социально значимой деятельности обучающихся в классном коллективе, в том числе деятельности органов ученического самоуправления, проектной деятельности; - координация взаимодействия обучающихся, их родителей и законных представителей с сотрудниками ОО; - организация воспитательной работы с обучающимися с целью формирования гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности и активной жизненной позиции обучающихся; - организация и проведение классных часов и иных воспитательных событий; - координация участия класса в общешкольных мероприятиях во вне учебное и в период каникул; - организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность, привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении; - участие в работе педагогических советов, методического объединения классных руководителей, административных совещаниях; - стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей; - ведение документации классного руководителя.
 3.2. Аналитическо-прогностические функции: - построение модели воспитания в классе, соответствующей воспитательной системе школы в целом и приоритетным воспитательным задачам, поставленных государством и обществом; - изучение индивидуальных особенностей, образовательных потребностей интересов обучающихся, выявление динамики их развития; - выявление специфики и определении динамики развития класса; - изучение, анализ состояния и условий воспитания каждого ребенка; - изучение и анализ поведения обучающегося, профилактика асоциального поведения, в том числе суицидального риска у обучающихся во взаимодействии с педагогами- психологами, социальными педагогами, медиаторами, тьюторами; - анализ посещаемости учебных занятий, профилактика необоснованных пропусков учебных занятий; - изучение, анализ влияния малого социума на обучающихся класса (совместно с педагога ми психологами, социальными педагогами, тьюторами); - учет разнообразной деятельности обучающихся,в том числе в системедополнительного образования детей; - прогнозирование результатов воспитательной деятельности; - прогнозирование последствий межличностных отношений, складывающихся в классномколлективе; - профилактика конфликтов и негативных социальных явлений в классномколлективе.
3.3. Коммуникативные функции: - содействие созданию благоприятного климата в классе в целом и для каждого обучающегося; - оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств, установлении конструктивных отношений с социальным окружением; - взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, консультирование по вопросам воспитания и обучения; - организация оперативного взаимодействия педагогических работников, занятых в образовательном процессе с классом, сотрудниками образовательной организации родителями (законными представителями) обучающихся; - содействие расширению социального партнѐрства в образовательной организации в интересах воспитания и развития обучающихся.
3.4. Контрольные функции: - контроль за успеваемостью каждого обучающегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий каждого обучающегося.

 4. Профессионально-педагогическая компетентность классного руководителя
 4.1.Классный руководитель должен знать: - Конвенцию о правах ребенка; - Закон "Об образовании в Российской Федерации"; - Стратегию развития воспитания в РФ на период до 2025 года; - нормативные акты Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся вопросов воспитания; - теорию и методику воспитательной работы, в том числе современные методы,концепции - и технологии воспитания; - правила и нормы обеспечения безопасности жизнедеятельности
 4.2.Классный руководитель должен уметь: - планировать воспитательную работу в классном коллективе; - использовать в процессе воспитания индивидуальные и коллективные формы работы, различные методы и приемы педагогического взаимодействия; - стимулировать активность участия родителей в жизни класса; - создавать в классе благоприятную воспитывающую среду; - организовывать свою деятельность с учетом современных подходов, концепций, технологий воспитания; - изучать, анализировать и оценивать состояние и результаты своей деятельности.
 4.3. Классный руководитель должен постоянно повышать уровень своего профессионального педагогического мастерства.

5. Права и обязанности классного руководителя
5.1. Классный руководитель обязан: - Осуществлять систематический анализ успеваемости и динамики общего развития своих воспитанников. - Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе; вовлекать обучающихся в систематическую деятельность классного и общешкольного коллективов.
 - Отслеживать и своевременно выявлять девиантные проявления в развитии и поведении обучающихся, осуществлять необходимую педагогическую коррекцию, информировать о данных проявлениях педагогический коллектив, сотрудников и администрацию образовательной организации.
 - Совместно с сотрудниками образовательной организации осуществлять индивидуальную работу по профилактике правонарушений и иных социально опасных явлений и действий в классном коллективе, осуществлять мониторинг надлежащего исполнения обязанностей, возложенных на родителей (законных представителей) обучающихся законодательством РФ. - Оказывать помощь обучающимся в решении лично значимых проблем, участвовать в организации социальной, психологической и правовой защиты обучающихся.
 - Содействовать вовлечению в организацию воспитательного процесса в классе педагогических работников образовательной организации, родителей (законных представителей) обучающихся; осуществлять управление деятельностью родительского комитета (совета родителей) класса.
 - Контролировать посещение учебных занятий обучающимися своего класса.
 - Регулярно проводить классные часы и другие внеурочные мероприятия с классом.
 - Соблюдать требования охраны труда, обеспечивать сохранность жизни и здоровья детей во время проведения внеклассных, школьных мероприятий.
- Демонстрировать личным примером образец нравственного поведения, содействовать развитию у обучающихся устойчивых положительных представлений о культурном, историческом и духовном наследии Кубани.
5.2. Классный руководитель имеет право:
- Выносить на рассмотрение администрации МБОУ-СОШ № 10, педагогического совета, органов самоуправления, совета родителей, социальных партнѐров образовательной организации предложения, инициативы, как от имени классного коллектива (по согласованию с обучающимися), так и от своего имени.
- Получать своевременную методическую и организационнопедагогическую помощь от администрации МБОУ-СОШ № 10, социального педагога, педагога- психолога, органов государственно-общественного управления образовательной организации, а также органов самоуправления.
-Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом, разрабатывать индивидуальные программы работы с обучающимися и их родителями (законными представителями), определять нормы организации деятельности классного коллектива и проведения классных мероприятий.
- Участвовать в разработке проектов локальных нормативных актов общеобразовательной организации в части организации воспитательной деятельности в общеобразовательной организации и осуществлении контроля ее качества и эффективности; - Самостоятельно планировать и организовывать участие обучающихся в воспитательных мероприятиях;
 - Использовать (по согласованию с администрацией общеобразовательной организации) инфраструктуру общеобразовательной организации при проведении мероприятий с классом;
 - Разрабатывать и реализовывать программы курсов внеурочной деятельности, авторские программы, технологии и методики воспитания обучающихся в соответствии с программой воспитательной работы.
- Получать своевременную методическую, материально-техническую и иную помощь от руководства и органов государственно-общественного управления общеобразовательной организации для реализации задач по классному руководству; - Приглашать в общеобразовательную организацию родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по вопросам, связанным с осуществлением классного руководства;
- Давать обязательные распоряжения обучающимся своего класса при подготовке и проведении воспитательных мероприятий; - Посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками (по согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными обучающимися и с коллективом обучающихся класса;
- Приглашать в школу родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам, связанным с деятельностью классного руководителя.
- Самостоятельно выбирать форму повышения квалификации.
- Участвовать в конкурсах профессионального мастерства, обобщать и распространять опыт своей профессиональной деятельности.
 - Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным направлениям воспитательной деятельности. - На защиту собственной части, достоинства и профессиональной репутации в случае не согласия с оценками его деятельности со стороны администрации, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, других педагогов; имеет право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Получать вознаграждение за исполнение функций классного руководителя. Вознаграждение устанавливается с даты издания приказа о возложении функций классного руководителя на педагогического работника ОО.
 - В случае непреодолимых затруднений в выполнении функций, указанных в п.3 настоящего Положения, отказаться от деятельности в качестве классного руководителя.
 5.3. В целях реализации и защиты академических прав и свобод педагогических работников, осуществляющих классное руководство, предусмотренных частью 3 статьи 47 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также обеспечения недопустимости неуважительного отношения к чести и достоинству педагогических работников, реализации возможных способов урегулирования споров между участниками образовательных отношений рекомендуется руководствоваться, в частности: - письмом Минпросвещения России и Профсоюза от 19 ноября 2019 г. № ВБ-107/08/634 «О примерном положении о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений»; - письмом Минпросвещения России и Профсоюза от 20 августа 2019г. «О примерном положении о нормах профессиональной этики педагогических работников»; - письмом Минобрнауки России и Профсоюза от 23 марта 2015г. № 08- 415/124 «О реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование».

 6. Оценка и критерии эффективности воспитательной деятельности педагогических работников по классному руководству
6.1. Результативность работы классного руководителя анализируется и оценивается администрацией МБОУ-СОШ № 10 и другими участниками образовательного процесса.
 6.2. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
6.3. Эффективность работы классного руководителя оценивается на основе двух групп критериев оценки: критерии оценки процесса деятельности и критерии оценки результативности.
 6.4. К критериям эффективности процесса деятельности, связанной с классным руководством, относятся: - комплексность как степень охвата в воспитательном процессе направлений, обозначенных в нормативных документах; - адресность как степень учёта в воспитательном процессе возрастных и личностных особенностей детей, характеристик класса; - инновационность как степень использования новой по содержанию и формам подачи информации, личностно значимой для современных обучающихся, интересных для них форм и методов взаимодействия, в том числе, интернет-ресурсов, сетевых сообществ, ведения блогов и т.д.; - системность как степень вовлечѐнности в решение воспитательных задач разных субъектов воспитательного процесса.
 6.5. Критерии оценки результатов (эффективности) классного руководства:
 - сформированность знаний, представлений о системе ценностей гражданина России;
- сформированность позитивной внутренней позиции личности обучающихся в отношении системы ценностей гражданина России; - наличие опыта деятельности на основе системы ценностей гражданина России.
 6.6. Критерии оценки эффективности деятельности классного руководителя характеризуют: 
 - уровни развития личностных качеств и индивидуальных способностей воспитанников; 
- успешность усвоения обучающимися образовательной программы со стабильной или положительной динамикой успеваемости, - сформированность классного коллектива, воспитательной системы класса;
 - удовлетворенность родителей жизнедеятельностью детей в классе и результатами классного руководства;
- наличие у воспитанников достижений в различных видах деятельности;
 - комфортность пребывания ребенка в классном сообществе.
 - результаты оценки эффективности деятельности по классному руководству должны стать основой для поощрения лучших практик классного руководства.